毛浩然教授（山东省高层次人才，专业技术二级岗位专家）

1.国家社科基金一般项目“基于非对称博弈的弱势群体话语反操控案例库建设与理论体系建构研究”（项目编号：19BYY002），20万元，全国哲学社会科学规划办公室（课题负责人，结项鉴定等级优秀）

2.国家社会科学基金一般项目“应对突发公共事件舆情的官方话语研究”（编号：13BXW055），18万元，全国哲学社会科学规划办公室（课题负责人，已结项）。

3.教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“外语教师评课话语实景认知研究”（编号：11YJC740075），7万元，教育部社科司（课题负责人，已结项）。
4.山东省科技助残项目“孤独症及临床共患病综合干预进展及研究”，2025年，山东省残联、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省卫健委（课题负责人）。

5.国别和区域研究人才支持计划项目“东北亚区域高质量合作研究人才支持计划项目”，2025年，国家留学基金委（课题负责人）。

6.福建省社会科学规划一般项目“关于深化拓展对台入岛宣传的研究”（编号：2010B139），1.5万元，福建省社科联（课题负责人，已结项）。

7.山东省本科教学改革重点项目“双一流高校高质量通识教育体系的构建与实践”，2022年12月，6万元，山东省教育厅（课题负责人，已结项）。

8.山东省课程思政示范课程“研究方法与方法论”，2023年12月，4万元，山东省教育厅（课程负责人）。

9.山东省优质专业学位教案例库“《笔译工作坊》仿真实践教学案例库建设”，2022年12月，4万元，山东省教育厅（项目负责人）。

10.福建省高等学校新世纪优秀人才项目“弱势群体话语反操控研究”（编号：JAS14072），4万元，福建省教育厅（课题负责人，已结项）。

11.华侨大学高层次人才科研启动项目“国防危机管理与国家形象建构导向的国防话语体系研究”，80万元（课题负责人，已结项）。

12.中国石油大学（华东）高层次人才科研启动项目“国际舆情危机应对中的弱势群体话语反操控”，100万元（课题负责人，已结项）。

13.中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划重点课题“英语课堂观察研究”（编号：NAFLE0112023），1万元，中国教育学会外专委（课题负责人，已结项）。

14.福建省教育科学“十二五”规划项目“高校英语专业拔尖人才培养模式试验研究”（编号：FJCGGJ11-043），福建省教育厅（课题负责人，已结项）。

15.全国基础教育外语教学研究资助金项目“基于语料库的中小学英语教师课堂话语研究”（编号：JJWYYB2009031），0.5万元（课题负责人，已结项）。

16.福建省教育厅2009-2010年A类课题“高等教育自考助学质量保障研究”（编号：JA09380S），0.3万元，福建省教育厅（课题负责人，已结项）。

17.福建省教育厅2008-2010年A类课题“高校英语专业教师课堂话语修辞研究”（编号：JA08071S），0.3万元，福建省教育厅（课题负责人，已结项）。

18.福建省教育厅2005-2007年B类课题“情感因素对英语词汇学习的影响”（编号：JB05124），0.2万元，福建省教育厅（独立主持，已结项）。
19.丝路书香国家重点翻译项目“告别贫困：精准扶贫的制度密码”，10.8万，国家新闻出版署，2024年（排名第二）

20.国家社科一般项目“日本涉华争议议题的情感操纵机制及其对华影响研究”（25BGJ095），20万，2025年，全国哲学社会科学规划办公室（排名第二）。

21.国家社会科学基金一般项目“应对微博公共事件的政府话语策略及其形象构建研究”（编号：14BXW055），全国哲学社会科学规划办公室，20万元（排名第三，已结项）。

22.教育部人文社科青年项目“基于视障者实景认知的口述影像跨模态编码研究”（编号：21YJC740082），8万元，教育部社科司（排名第二，已结项）。

23.教育部人文社科一般项目“区域安全博弈中深度伪造多模态信息传播的反制机制研究”，2024年，10万，教育部社科司（排名第二）。

24.教育部人文社科青年项目“高校外语教师网络学术共同体理论与实践研究”（编号：18YJC740087），8万元，教育部社科司（排名第二，已结项）。

25.教育部人文社科一般项目“评价视域下的中国高教机构话语民主化研究（1978-2014）”（编号：14YJA740045），10万元，教育部社科司（排名第二，已结项）。

26.教育部人文社科一般项目“语篇互文视角下的演讲修辞性叙事模式研究”（编号：13YJAZH115），10万元，教育部社科司（排名第三，已结项）。

27.教育部人文社科后期资助青年项目“俄罗斯当代小说创作中的民间原型研究”（编号：22JHQ045），8万元，教育部社科司（排名第二）。
28.山东省社会科学规划研究项目，数字赋能山东黄河文化外宣叙事模式构建研究（24CRWJ52），2024-2026，山东省教育厅（排名第二）。

29.山东省社会科学规划项目“面向山东省语迟儿童的家庭语言规划研究”，2023年，山东省教育厅（排名第三）。
30.山东省科技助残项目“孤独症儿童智能康复评估和主动训练系统研发”，2025年，山东省残联、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省卫健委（排名第二）。
31.山东省重点研发计划（软科学项目），“一带一路”国际合作视域下山东医疗文化软实力提升体系构建研究(2020RKE28018)，2021-2022，山东省科技厅（排名第二）。

32.国家级特色专业（英语）建设项目，75万元（排名第二，已结项）。

33.福建省社会科学规划重点项目“交际研究型”英语专业学科体系建设（编号：2008A072），3万元，福建省社科联（排名第三，已结项）。

34.福建省高校服务海西重点项目“构建翻译产品审核保障体系，改善海西跨文化交流环境”，175万元，福建省教育厅（排名第五，已结项）。
35.安徽省社会科学规划项目“涉政微博话语权威建构模式研究”（编号：AHSK11-12D260），1万元，安徽省社科联（排名第三，已结项）。
36.全国基础教育外语教学研究资助金项目“美国外语教师质量保障机制及对我国的启示”（编号：JJWYYB2009030），0.5万元（排名第三，已结项）。

1. Ruirui Yang, Haoran Mao* & Na Liu. (2026) Does climate policy uncertainty hinder renewable energy investment in developing countries? Evidence from double machine learning method, Energy, (1). [IF9.4，SCI，JCR一区，中科院一区，TOP期刊，博士生第一]
2. Cheng L., Gao Y, Mao H.*  & Peng, Y., (2024). Metapragmatic awareness development in Chinese Children - A conversational competence perspective, Journal of Pragmatics, 231, 47-60.[IF1.7，SSCI，JCR一区，中科院一区，语用学全球排名第一的TOP期刊]
3. You, Y., Fu, B., Mao, H., Cheng, L., Li, Y., & Sun, Z. (2026). Evaluating a neural-efficiency account of the association between motor competence and attentional stability in preschoolers: An fNIRS study. Developmental Cognitive Neuroscience. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2026.1017873 [IF4.6，SSCI/SCI，JCR一区，中科院一区，TOP期刊]
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9. Mao H*. & Lin D. (2014) Public Apology between Ritual and Regret. Journal of Language & Politics. (4). [IF1.6，SSCI，JCR二区，中科院二区，TOP期刊]

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31.毛浩然、高丽珍、徐赳赳．《话语和知识：社会认知视角》评介.《外语教学与研究》，2017(1). [CSSCI，权威期刊]

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33.毛浩然、徐赳赳、娄开阳．话语研究的方法论与研究方法.《当代语言学》，2018(2). [CSSCI，权威期刊]（被人大复印资料全文转载，获福建省社科优秀成果奖）

34.毛浩然、徐赳赳．互文的应用研究.《当代语言学》，2015(1). [CSSCI，权威期刊]
35.毛浩然、程璐璐. 从语境支架到语用整合：汉语儿童转喻理解的神经认知机制及发展路径. 《外国语》，2026(4).[CSSCI，权威期刊]

36.毛浩然、徐赳赳．话语、权力及其操纵.《外国语》，2009(5). [CSSCI，权威期刊]（被《中国语言学年鉴》转摘）
37.陈先奎、孙钦美、毛浩然．网络实践共同体对高校英语教师科研领导力发展的影响——一项多案例研究.《外语界》，2016(6).[CSSCI]

38.毛浩然、高丽珍、徐赳赳．van Dijk话语理论体系的建构与完善.《中国外语》，2015(5).[CSSCI]

39.毛浩然．融合·团队·实证·创新——中国外语青年学者科研方法反思.《中国外语》，2010(1).[CSSCI]

40.毛浩然．学院科研“PI+”制.强强恒联合，强弱传帮带，强中弱互补.《中国外语》，2018(2).[CSSCI]

41.杨家勤、毛浩然、徐赳赳．演讲叙事语篇的修辞功能与结构模式研究.《中国外语》，2013(6) [CSSCI]

42.林大津、毛浩然、谢朝群．跨文化交际研究.焦点与启示.《中国外语》，2012(1).[CSSCI]

43.毛浩然、张硕. 历史创伤转译的符号逆写路径——以《南京照相馆》英译名Dead to Rights为例. 《语言文字应用》，2026(1)[CSSCI]
44.毛浩然．海峡两岸对话系统核心要素研究.《语言文字应用》，2013(3). [CSSCI]

45.郑凌茜、毛浩然．CSSCI期刊论文摘要英译的学术语块特征对比.《语言文字应用》，2018(2). [CSSCI]

46.毛浩然、徐赳赳．单一媒体与多元媒体话语互文分析——以“邓玉娇事件”新闻标题为例.《当代修辞学》，2010(5).[CSSCI]（获福建省社科优秀成果奖）

47.毛浩然、徐赳赳、高丽珍．西方人眼中的鬼谷子与古希腊三贤的修辞对比.《当代修辞学》，2016(5).[CSSCI]

48.毛浩然、王赛珈．脱离式论辩风格：作为表达手段的文本类型.《当代修辞学》. 2021(1) [CSSCI]

49.徐赳赳、毛浩然、徐朝晖．克里斯蒂娃的语言观.《当代修辞学》，2020(4).[CSSCI]

50.杨敏敏、毛浩然、郑伊凡．心理趋同感知在中国二语学习者听力习得中的效应研究.《外语教学》，2017(4).[CSSCI]

51.林大津、毛浩然．语音·语篇·语感·语域——大中小学英语教育一条龙整体规划的思考.《外语教学理论与实践》，2011(2).[CSSCI]
52.程璐璐,高阳,毛浩然, 贾熙泽.汉语儿童元语用意识发展的特征、动因及其教育路径研究.《学前教育研究》,2026(2),61-74.DOI: 10.13861/j.cnki.sece.2026.02.008.[CSSCI]
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69.毛浩然、黄思琦. 中国国家宣传片国际传播的认知效能研究——基于眼动实验的多模态解码. 《日语学习与研究》，2025(3): 14-29.[CSSCI]

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103.柯春梅、毛浩然．突发自然灾害事件舆情引领的政务微博话语策略——以九寨沟地震为例.《天津外国语大学学报》，2019(6).

104.毛浩然、任雅萱. 反者道之动：基于数字域的中华文化国际传播的范式重构与路径突破. 《中国传媒科技》，2025(10). 

105.毛浩然、程璐璐. 异质同构、同质异构与杂质解构:“双一流”高校文化建设研究，《山东高等教育》，2025 (1):21-28+89-90. 

106.毛浩然．快速入门一个新学科领域的六部曲.《语言教育》，2016(3).

107.毛浩然．NMET题型改革方案调查报告.《集美大学学报（教育科学版）》，2006(3).

108.毛浩然、赵丹彤．话语与多元文化.《外国语言文学》，2013(4).

109.熊涛、毛浩然．话语分析的三个维度和一个转向.《外国语言文学》，2012(2).

110.毛浩然．基于实证语料的汉语篇章语言学的历时与共时研究.《外国语言文学》，2010(4).

111.毛浩然．《政治话语的情态与言据性研究》评介.《语言政策与规划研究》. 2020(02)

112.毛浩然、白羽. 历史类比、符号嵌合与逻辑逆转：驻英大使反制西方叙事垄断的论辩策略. 《中英文化研究》，2026(1).
113.毛浩然、吴鹏．《论辩话语策略中的策略操控》导读.北京：北京大学出版社.2016.10.

114.毛浩然、张芳．话语标记的连贯组篇功能和时间指别功能.《湖南科技学院学报》，2009(2).
115.邹冬梅、毛浩然．批评话语艺术与青少年逆反心理防治.《湖南科技学院学报》，2011(8).
116.杨家勤、毛浩然．基于“同情认同”理论的政务微博“接地气”策略研究.《话语研究论丛》，2018(2).
117.熊涛、王进、毛浩然．电视访谈中主持人的站位调整及传播效果.《东南传播》，2011(7).

118.毛浩然．话语分析理论的温故与知新.《河北北方学院学报》，2009(2).

119.张芳、毛浩然．大学生心理咨询现状与对策.《河北北方学院学报》，2008(6).

120.邹冬梅、毛浩然．五性原则建构有效的大中专德育话语.《河北北方学院学报》，2011(8).
121.杨梅、毛浩然．国外教育语言学前沿、趋势与启示.《鄂州大学学报》，2014(11).
122.何颖、毛浩然．影视字幕汉译中的“四字格”运用研究.《鄂州大学学报》，2014(2).

123.毛浩然、张芳．思维导向、教学相长――家庭教育话语互动滋养模式.《南京晓庄学院学报》，2018(4).

124.张丽、毛浩然．突发公共事件网络谣言治理研究综述.《南京晓庄学院学报》，2020(3).

125.黄彬、毛浩然．大学生感恩表达的三维话语结构分析.《南京晓庄学院学报》，2018(2).

126.高丽珍、毛浩然．主题建构、受众体验与叙事修辞——《我是演说家》演讲策略分析.《南京晓庄学院学报》，2016(4).

127.常微、毛浩然．海峡两岸官方与民间的多元媒体话语通道.《宁德师范学院学报》，2013(3).

128.杨梅、毛浩然．国外教育语言学研究的特色和应用与不足.《宁德师范学院学报》，2014(2)

129.高丽珍、毛浩然．人格、情感和理据——《我是演说家》受众策略研究.《龙岩学院学报》，2016(4).

130.李旭、刘平平、毛浩然．国内外酒店危机应对和媒体话语差异.《龙岩学院学报》，2014(3).

131.唐昕韵、毛浩然．《红楼梦》书名新译及其理据.《厦门广播电视大学学报》，2013(4).

132.毛浩然．科研论文写作的三种境界与六个意识.《英语知识》，2012(7).

133.何少娴、张芳、毛浩然．梳理与突破.多模态研究的内涵外延、方法与视角.《闽江学院学报》，2017(6).

134.李庆照、毛浩然．大学英语中等生与学困生口语输出的认知差异.《宿州学院学报》，2014(7).

135.黄少红、毛浩然．两岸善意传播的文化障碍与对策.《厦门理工学院学报》，2012(1).

136.毛浩然、张芳．话语标记与语境坐标.《福建师大福清分校学报》，2009(3).

137.徐中意、毛浩然．合法化与非法化：美国联邦最高法院庭辩话语的言据性策略研究.《绍兴文理学院学报》，2019(3).
138.毛浩然．海峡两岸对话系统核心要素研究．博士论文，福建师范大学，2013.06.
139.毛浩然．情感与英语词汇学习．硕士论文，福建师范大学，2005.12.
140.毛浩然．虚心使人进步，心虚使人更进步.《读者（校园版）》，2019(24).
141.毛浩然、林本椿．福建省英语高考题型改革研究.《基础教育外语教学研究》，2005(8).
142.毛浩然、林晓琴．高频优先，共同经验，成功体验——词汇教与学策略新探.《基础教育外语教学研究》，2006(11).
143.毛浩然、赵婷廷、梅琳. 聚焦全球胜任力，优化语言服务和国际传播. 中国社会科学网，2023-11-01. https://www.cssn.cn/gjgc/gjgc_gcld/202311/t20231101_5694241.shtml
144.毛浩然、杨洁、郭月琴. 聚焦区域国别国际前沿，共商“三国”人才培养模式创新，中国社会科学网. 2023-10-08. https://www.cssn.cn/gjgc/gjgc_gcld/202310/t20231008_5688989.shtml
145.毛浩然、张钰. 取代你的不是AI，而是擅长使用AI的人. 《中国石油大学报》，2024.4.13.
146.毛浩然. 国际传播的高阶思维、精准表达与精彩叙事.《青岛日报》，2025年4月30日.

147.毛浩然、张芳．英语课堂活动设计与话语控制.《教育与考试》，2008(6).

148.毛浩然、张芳．回应失恋大学生网络心理咨询的话语修辞策略研究.《西班牙新汉学》，2016(1).

149.徐赳赳、张丽娟、毛浩然．马克思、恩格斯论语言.《汉字文化》，2017(2).

150.毛浩然．分类标注，临摹复述，话题铺路——基于自主学习的英语听说三维突破模型.《海外英语》，2010(2).

151.常微、毛浩然．多民族语境中权力话语的和谐通道建设.《民族论坛》，2010(9).

152.赵婷廷、毛浩然. 讲好中国民间文学故事，架起民心互通的新桥梁. 《中国石油大学报》，2024.3.16.

153.毛浩然．十六大报告译文与大学英语写作和翻译.《大学英语教学改革：方法与途径》，北京：外语教学与研究出版社.2006.

154.毛浩然．信息化数字教学VS传统黑板教学：中学英语教师能做些什么？. 《新课程报》，2014年第21期头版，2014.11.24.

155.邱绍惠、毛浩然．现代国际商务交流的多元网络平台拓展.《中国新技术新产品》，2008(12).

专著：

1.Mao H. Emotion and English Vocabulary Learning of Senior High School Students[M]. Saarbrücken: LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2010, (ISBN978-3-8433-5988-7)（161千字，德国出版）

2.毛浩然．《两岸对话研究：系统、通道与修辞》[M]，北京：九州出版社，2017.（327千字）

3.张芳、毛浩然．《学者学术影响力动态评价指标体系建构与实践》，武汉：华中科技大学出版社，2021.（330千字）

译著：

4.何开松、毛浩然．《轻轻松松学英语》，北京：机械工业出版社，2006.(ISBN7-111-17940-4)(227千字)[2]

教材：

5.毛浩然、刘茵．《商务英语口语》，北京：中国劳动与社会保障出版社，2006年10月(ISBN7-5045-5685-8)（137千字，第一主编，国家级职业技能培训教材）

6.林明金、毛浩然．《酒店英语》，北京：中国劳动与社会保障出版社，2006年12月(ISBN7-5045-5666-1)（217千字，第二主编，国家级职业技能培训教材）

编著：

7.毛浩然、王焕蒲．《高中英语新课程标准词汇全接触》，北京：机械工业出版社，2004年2月第1版(ISBN7-111-13629-2)（879千字，第一主编，A类出版社，多次重印，销量3万册）

8.林明金、毛浩然．《大学英语六级精讲精练·词汇突破》，上海：华东理工大学出版社，2005年9月(ISBN7-5628-1780-4)（377千字，第二主编）

9.毛浩然、方燕．《全国英语等级考试词汇全接触》（PETS1～2级），北京：机械工业出版社，2006年4月(ISBN7-111-18738-5)（530千字，第一主编，A类出版社）

10.毛浩然．《中学英语新课标词汇》（学习词典版），诺亚舟NP1500（2G）彩屏学习机等新“诺亚舟”系列电子词典连续收录，2005年，2007年，2009年

11.《职场笔译：理论与实践》，厦门：厦门大学出版社，2015年8月（编委）

12.《职场笔译》，厦门：厦门大学出版社，2013年6月（编委）

13.《当代英美电影视听说教程》，福州：福建教育出版社，2005年4月（109千字，编委）

14.《当代英美电影视听说教程教学参考书》，福州：福建教育出版社，2005年4月（85千字，编委）

15.《顶尖英语（选修7）（人教版）》，福州：福建人民出版社，2007年7月（198千字，编委） 

软著：

16.郭圳凝、毛浩然、张芳、许志强、张钰. 社交媒体平台健康信息采集与信息识别分类系统V1.0. （证书号：软著登字第17359045号）. 中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记证书，2026年1月23日.

1. 2005年获评“福建师范大学十佳青年”和“福建省自学考试工作先进个人”。

2. 2005至2009年分管的外国语学院自考工作连续五年获评“福建师范大学成人高等教育工作特等奖”。

3. 2008年获评“福建省高等教育自学考试优秀命题教师”。

4. 2011年获评“福建师范大学首批百名优秀青年骨干教师”。

5. 2012年获评“福建师范大学博士研究生一等奖学金”和“福建师范大学博士研究生科研成果特等奖”。

6. 2013年获评“2013届福建师范大学优秀博士毕业研究生”。

7. 2013年论文“单一媒体与多元媒体话语互文分析——以“邓玉娇事件”新闻标题为例”获评“福建省第十届社会科学优秀成果三等奖”。

8. 2013年获评“福建师范大学优秀教学成果一等奖（排名第二）”。

9. 2014年获评“福建省教学成果二等奖（排名第二）”。

10. 2014年获评“福建省高等学校新世纪优秀人才”。

11. 2015年获评“福建师范大学福抗优秀教学奖”。

12. 2019年论文“话语研究的方法论与研究方法”获评“福建省第十三届社会科学优秀成果奖三等奖”。

13. 2020年入选泉州市高层次人才计划（第二层次）。

14. 2020年入选山东省高层次人才（专业技术二级岗位专家）。

15. 2021年获评“《中国石油大学学报（社会科学版）》第八届优秀审稿专家”。

16. 2021年获评“校统一战线建言献策先进个人”。

17. 2022年获评“中国石油大学（华东）研究生教学成果二等奖”（排名第一）。

18 2022年获评“山东省教学成果二等奖”（排名第三）。

19. 2022年获评“青岛市示范侨星苑”（排名第一）。

20. 2022年获评“中国石油大学（华东）优秀统战成员”。

21. 2023年获评“校十佳研究生导师团队”（排名第一）。
22. 2023年获评“山东省优秀研究生导师”。
23. 2023年获评“青岛市拔尖人才”。
24. 2024年入选“中国知网高被引学者TOP1%”。

25. 2025年获评校研究生教学成果奖一等奖（排名第一）。

26. 2025年获评校本科教学成果奖一等奖（排名第一）。

27.2025年获评校本科教学成果奖一等奖（排名第二）。

28.2025年“五模块融通、三路径回归、双闭环赋能——能源高校通识教育体系重构与实践”获评山东省本科教学成果奖二等奖（排名第一）。

29.2025年“六升转型，六化协同：能源高校外语学科国际传播人才培养模式创新与实践”获评山东省研究生教学成果奖二等奖（排名第一）。

30.2025年“四维赋能·五链融合：能源高校英语专业全球胜任力实践育人体系构建与实践”获评山东省本科教学成果奖二等奖（排名第二）。

31.2025年《英语视听说》获批国家级一流本科课程（排名第一）。

　　学术兼职：

　　世界汉语修辞学会会长

　　全球修辞学会常务副会长

　　山东省侨联特聘专家委员会委员

　　山东省专业学位研究生教指委委员

　　Major Country Diplomatic Communication主编
　　Neurolinguistic Communication Intervention主编
　　Translating China执行主编（2016-2020）

　　《中国石油大学学报（社科版）》编辑部副主任

         CSSCI期刊《语言文字应用》英文审校 

　　国防科技大学客座教授

　　对外经济贸易大学客座教授

　　北京大学出版社专家委员会委员　　　

　　校通识教育专家委员会主任委员

　  中国英汉语比较研究会新文科建设咨询专家

　  中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会常务理事

　　中国石油大学（华东）学位评定委员会委员

　　全国基础教育外语教学研究中心常务委员

　　中国对外贸易经济合作企业协会商务英语专业工作委员会常务理事

　　国家社科、教育部社科、中国博士后基金、评审专家

　　全国大、中、小学英语教学大赛点评专家

　　“外研社·国才杯”演讲大赛全国总决赛评委

　　外研社“教学之星”教学大赛全国总决赛评委

        20多家SSCI、A&HCI、CSSCI期刊审稿人

　　临沂大学、福建工程学院、滨州医学院、潍坊学院等10多所高校客座教授

   The Linguistics Journal, American Journal of Educational Research, Research in Psychology and Behavioral Sciences, Sinologia Hispanica等10多家国际期刊编委