4 июля в аудитории музыкального факультета авдиториии 129 прошла лекция «Музыкальный лекционный зал» ——«Важность создания разнообразных способов мышления в обучении вокальной музыке». С лекцией выступили вице-председатель Китайской ассоциации вокальной музыки, директор Музыкальной ассоциации Шаньдун и профессор Вэй Фаньчжэнь из музыкального колледжа Шаньдунского педагогического университета, президент Вокальной ассоциации Циндао и профессор вокальной музыки в университете Циндао Хан Найшун, а также профессор Океанского университета Китая Сань Даодун, Чжэнь Линь и Суй Тянькай. В ней также приняли участие заместитель директора института искусств Шаньдунского университета науки и технологии профессор Лю Шоучэнь, преподаватель Куан Чуанинг и Гуань Чэнфэн института искусств Шаньдунского университета науки и технологии, а также преподаватели и студенты музыкального факультета института гуманитарных наук нашего университета.
В этой лекции профессор Вэй Фаньчжэнь взял за основу преподавание вокальной музыки, а в качестве руководства - разнообразный способ мышления и использовал свою яркую метафору, юмористический и простой для понимания язык, чтобы поделиться своими взглядами на преподавание вокальной музыки. Сначала он указал необходимые условии для пути вокальной музыки - талант и физические качества. Он сказал: «Дар не означает, что это гений. Гению нужны усилия послезавтра плюс к врожденным условиям ». Он сказал, что учителя и ученики на самом деле это отношения сотрудничества. «Мастер может научить только методу, а достижение зависит от собственных усилий ученика». Чтобы заниматься вокальной музыкой, необходимо извлекать из жизни элементы, способствующие пониманию эмоций пения и метода вокала, нужны постоянная практика, постоянная корректировка концепции и состояния пения и усиление техник пения для достижения успеха. Он сравнивает певца с водителем, сравнивает пение с вождением и указывает, что певец поет, как водитель, не может просто полагаться на чувства, подчеркивает проблемную ориентацию, поет другую мелодию, такую как езда по бурной горной дороге, в зависимости от конкретной интервал высоты звука регулирует дыхание. В конце лекции трое музыкальных студентов пели на месте профессору Вэю. Профессор Вэй руководил проблемами везения студентов во время пения и демонстрировал их на месте.
Благодаря этой лекции студенты почувствовали разнообразие вокальной музыки в очном обучающем показе. В то же время они также поняли, что путь впереди еще очень далек, и у них все еще есть много недостатков. Они также сказали, что они много выиграли от участия в этой лекции и будут более стараться в будущем, реализировать диверсифицированное мышление в повседневное обучение.
